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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，觸摸體機在中小學的應(yīng)用越來越廣泛，成就了個全新的應(yīng)用域。隨著國家越來越重視中小學生的教育問題，減輕學生壓力。從而課堂教育被提上了重中之重，如何提高教學質(zhì)量？觸摸體機在教學域的應(yīng)用，大大促進了教學的進步。

觸摸體機有著自身強大的優(yōu)勢功能，可以實現(xiàn)智能化化辦公教學、教學素材存儲。在中小學教育教學中，教師可以根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)和認知順序，充分利用觸摸體機的庫存功能和隨時調(diào)用功能，靈活地調(diào)出需要的圖片或視頻，呈現(xiàn)形象逼真的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。觸摸體機可以將電腦里收集的文檔和圖片顯示出來，對儲存的素材及時進行修改，用多種類型的數(shù)字化信息資源對儲存的素材進行重新組織和編輯，解決過去教學中使用PPT課件輔助教學時課堂結(jié)構(gòu)模式單的模式，并根據(jù)學生的學習情況隨時進行修改和調(diào)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，觸摸體機把單的課本教學模式，擴展到多維動態(tài)模式，教師通過課堂操作觸摸體機，可實時豐富教學內(nèi)容，突出教學課本中的重點，引發(fā)學生學習能力，增加學生學習興趣。